15 januari 2015

Talentontwikkeling in 2015



Afgelopen week hadden we binnen VCO onze nieuwjaarsbijeenkomst en ik heb daar in mijn toespraak iets verteld over talentontwikkeling.
Ik heb de Nieuwjaarstoespraak flink ingekort voor deze blog:

Ik wil jullie graag hier vanuit het Tromphuis meenemen naar mijn klas 4 van 1977/78 in het stadje IJlst.
Probeer het je even voor te stellen:
-          er was meer haar en het was wat langer;
-          het was de tijd dat ik mocht roken in de klas. (shame on you)
Daar zat een kereltje in de klas waarvan ik niet wist wat ik daar mee aan moest.

“Wat moet dat gaan worden, ……..wat …… is nu het talent van dit kind?”.

Het gaat om Geert.
Geert deed wel aardig mee, maar was vooral ook een beetje een dromer.
Hij was altijd te laat, had zijn werk niet af en was er nooit echt bij. Het leek alsof hij in een andere wereld leefde.
Hij wilde ook altijd tekenen en dat kon natuurlijk niet. Ik probeerde Geert aan het leren te krijgen en ik probeerde zijn talent te ontdekken, maar het lukte mij niet.

Je ziet nu en dan kinderen op TV die specifieke talenten hebben. Jullie kennen waarschijnlijk allemaal die fantastisch pianospelende broers, Lucas en Arthur Jussen. Ze waren en zijn nog vaak op TV. (oa bij DWDD, Ivo Niehe). Ik raak altijd enthousiast als ik dergelijke talenten zie.

Onderwijsmensen zijn altijd bezig met  “er uit te halen wat er in zit” .  Het ontwikkelen van talenten van kinderen én van onze medewerkers, dat zijn de dingen die we graag op de scholen van VCO zien. Niet voor niets hebben we dat ook benoemd in onze Koers en Kernwaarden, en………. we zien het ook echt gebeuren!

Het gaat bij VCO niet alleen om leerresultaten maar ook om waarden. Een van die waarden  is het herkennen van talent bij kinderen, bij leerkrachten en bij medewerkers op school en op het bestuurscentrum.

Wat een verschil met 1977 in IJlst en het onderwijs van nu.

Met een scheef oog kijk ik dan ook nog één keer naar het gedicht van onze Kerst – en Nieuwjaarskaart. Het ging in dat gedicht om sterren, ………… sterren die oplichten in het donker. Ik kijk nog eens naar onze opdracht.

We willen graag onze sterren laten stralen, dat geldt voor:
Scholen en bestuurscentrum, voor leerkrachten en kinderen, directeuren en medewerkers.

O ja, nog even terug naar Geert, onze dromer, waar ik mee begon.
Geert had, bleek later, talent voor tekenen en kunst en ik had dat niet in hem gezien. Daarin had hij zich later verder ontwikkeld en hij werd directeur van een museum.

We hebben tegenwoordig, ik moet zeggen; jullie hebben tegenwoordig, méér oog voor de talenten van onze kinderen dan ik vroeger had toen ik net onderwijzer was. En gelukkig maar.

Ik wil vandaag één van die talentvolle kinderen aan jullie voorstellen en ik wil haar ster graag laten stralen op deze nieuwjaarsbijeenkomst.

Dunja Koiter, zij heeft een geweldig talent om te dichten.

Dunja is de nieuwe Junior Stadsdichter van Enschede voor 2015, zij is leerling van groep 8 van de Anna van Buren school.
(Dunja heeft haar gedicht op geweldige wijze voorgelezen en is een echt talent!)

Laten we zo nog meer talent blijven zoeken, herkennen en een podium geven.

Jenne Wierstra

16 december 2014

De kwaliteitsgroep




Kort geleden kwam onze kwaliteitsgroep weer bij elkaar. Het is een clubje mensen die kwaliteit op de scholen moet bevorderen. In het clubje zitten Ad Kappen, Anna-Marie Oevering, Gerard Regeling en Jenne. Ze komen niet zo vaak bij elkaar en spreken dan de scholen door, maken afspraken over acties en audits, etc. etc..

“Mooi dat we een kwaliteitsgroep hebben om de kwaliteit van onderwijs te bewaken”, zei één van onze leerkrachten deze week tegen mij. Daar moest ik even over nadenken.
Hier klopte iets niet, maar wat klopte er niet?
“Maar, jij bent toch de belangrijkste schakel in dat proces?”, antwoordde ik.
We kregen er een mooie discussie over.

Je ziet het wel vaker in organisaties. Er is een afdeling die zich bezig houdt met een bepaald onderwerp. Over dat onderwerp hoeft dan niemand zich dan meer druk te maken.

Denk maar eens aan een hygiëne afdeling in het ziekenhuis. Zij zijn bezig met infectiepreventie enzovoorts. Stel eens voor dat al de andere verpleegkundigen zeggen:
“ Hygiëne? …… Nou daar hebben we een afdeling voor, daarover hoef ik me niet druk te maken”.

Natuurlijk werkt dat niet zo en dat weten we. De allerbelangrijkste schakel in dat proces zijn de verpleegkundigen en de medewerkers op de afdeling. Zo werkt dat natuurlijk ook in de school.

De belangrijkste schakel in het kwaliteitsproces is de leerkracht!

Jenne

5 december 2014

Het onderwijs van de toekomst



Afgelopen week was ik in Borculo in de gemeente Berkelland. Ik had een gesprek met collega bestuurders over de school van de toekomst. Het geheel was georganiseerd onder leiding van een extern adviseur mee op aandringen van de wethouder van de gemeente. Onderweg in de auto naar de afspraak dacht ik nog even na over dat thema. De laatste ACCENT schoot door mijn gedachten, onderwijs van de toekomst. Het recente nummer van ons lijfblad, waarin we de verschillende facetten van de “school van de toekomst” de revue laten passeren. De mooie toekomst van de Koning en de Drakensteyn Coenstraat, maar ook de verrassende ontwikkeling op de Willem van Oranje in de Helmerhoek. Nou……….. eigenlijk zijn alle scholen van VCO op één of andere manier bezig met de vernieuwing van het onderwijs. Prachtig om te zien en mooi ook hoe verschillend die ontwikkelingen kunnen zijn.

We hebben de hele middag gesproken over de toekomst van het onderwijs in Eibergen en Neede. Wat zijn de gevlogen van de krimp van de bevolking en wat betekent dat voor aantallen kinderen. Hoe reageren wij daar op als VCO? Daarbij komen ook erg veel vragen aan de orde.
-   Willen we samenwerken met scholen van een andere signatuur?
-   Willen we wel met de één en niet met de andere?
-   Hoe verdelen we de scholen over het dorp?
Veel meer vragen zijn daar aan de orde geweest.

Ook dat is de school van de toekomst en ook daarmee houden we ons bezig Ook daarin moeten we keuzes maken. Keuzes die wel eens erg essentieel kunnen zijn voor de school van de toekomst. Ik had in de auto op de terugreis heel andere dilemma’s dan op de heenweg.
 

 Jenne Wierstra