Dat is een
leuke vraag. Je kunt ook zeggen van ‘wie
is de school’ of ‘van wie is het
onderwijs’. Die vraag werd onlangs actueel toen we spraken over de LEA ! De
wat…? De Lokaal Educatieve Agenda. Het is een stuk waarin we, een
heleboel onderwijsinstellingen en gemeente, met elkaar spraken over wat in de
regio !!!! nodig is aan
onderwijs. Er kwam plots een stuk tekst binnen van een onbekende groep mensen
die het onderwijs een warm hart toedragen.
- - Mogen die zomaar meepraten?
- - Hebben die er wel wat over te zeggen?
- - Waar komen ze vandaan?
Laten we
eens kijken wat onderzoekers er over zeggen.
In haar
essay ‘Hoge verwachtingen, vrije uitvoering, stevige sturing’ ( E. Hooge, 2014 ) over onderwijsbestuur
wordt in de inleiding de stelling geponeerd dat het onderwijs publieke
oriëntatie ontbeert. Het onderwijs wordt door Hooge (hoogleraar Governance,
bestuur en toezicht, Tias Nimbas, Tilburg) gezien als een groep organisaties
die vooral naar binnen kijkt en niet veel opheeft met belanghebbenden, lees
externe stakeholders. Wanneer de externe oriëntatie ontbreekt zou dat iets
kunnen betekenen in de houding van veel scholen ten opzichte van die externe
stakeholders. Kennelijk is de eigen opvatting over onderwijs belangrijker dan
de opvatting van andere relevante organen.
Nou ja………….. onderwijsmensen zijn
navelstaarders, aldus Hooge.
In zijn
bijdrage aan de essaybundel “van deze tijd” poneert Govert Buys, hoogleraar
politieke filosofie ( Vrije Universiteit), in zijn essay “van wie is de
school?, christelijk onderwijs tussen staat, markt en samenleving” , de
stelling dat de school van niemand is. De school is van ‘goed onderwijs’. Buijs
stelt de vraag wie de stakeholders zijn; “Dat
is een breed palet. Scholen zijn werkplaatsen waarin een samenleving via
onderwijs de volgende generatie voorbereidt op hun toekomstige deelname aan de
samenleving van morgen”. Hij gaat
verder en geeft aan dat de school het bedrijfsleven, de kerk, de ondernemer, de
staat, de bank en natuurlijk de ouders kan binnenhalen. Laat de stakeholders
vooral niet te smal zijn. Buijs geeft
hier een breed palet, maar zijn opvatting levert een mooie bijdrage aan de
discussie. Het stakeholderlandschap is dus aan het verschuiven. Niet meer
alleen de ouders zijn stakeholders, neem de gehele samenleving, de buurt of de
wijk zoals Buijs het stelt.
Al weer iemand die zegt dat
leerkrachten, directeuren en ook bestuurders !! niet alles te zeggen hebben.
Nog één dan.
Schoolbesturen
hebben te maken met verschillende belanghebbenden zo schrijven Vink en Drückers
in hun onderzoek (Maatschappelijke legitimering door schoolbesturen) “ Het morele eigenaarschap berust niet
alleen bij oprichters, financiers of bestuurders, maar ook bij medewerkers,
leden, ouders, leerlingen en de lokale of regionale samenleving waarbinnen zij
opereren”.
……… we moeten meer naar anderen buiten het onderwijs luisteren dus, want onderwijs is van ons allen !! ( het schoolplan komt er aan; een mooie kans ook mensen buiten het onderwijs te vragen, of ……….. in de LEA te kijken )
Jenne Wierstra